In dieser Veranstaltung werden konkrete Strategien für eine emanzipatorische pädagogische Arbeit mit Buben/Burschen präsentiert und gemeinsam ausprobiert. Zentral stehen dabei Zugänge, die die Diversität von Männlichkeiten anerkennen, soziale Ein- und Ausschlussprozesse zur Sprache bringen und Raum für alternative Geschlechterentwürfe schaffen.

Was ist dran, an der These über die Benachteiligung der Buben/Burschen in der Schule? In dieser Veranstaltung werden die gängigsten Argumente herausgearbeitet und vor dem Hintergrund neuer empirischer Forschung diskutiert. Dabei zeigt sich, dass einige der Argumente zu hinterfragen sind und außerdem Probleme bestehen, die im gängigen Diskurs ausgeblendet werden.

Die Teilnahme ist kostenlos.

Vorträge. Keine Anmeldung erforderlich.

"Die intersektionelle Stadt". Vortrag im Rahmen des Leipziger Kolloquiums. Rahmenthema: Geographien der Ungleichheit.

"Methodische Herausforderungen der intersektionalen Makroanalyse am Beispiel der Studie zur Intersectional Map in Graz". Vortrag im Rahmen des Workshops "Method(olog)ische Herausforderungen der Migrationsforschung".

Diskursveranstaltung „Migrant Mobil: Stereotypen & Wissenslücken zu Mobilitätsbedürfnissen“ mit

Mag. Dr. Saliha Bastürk (Integrationsreferat Wiener Neustadt)

Mag. Elisabeth Brandau (ÖAMTC)

DI Andrea Breitfuss (kon-text Sozialwissenschaftliche Beratung und Raumbezogenes Management)

Mag. Gabriele Gerhardter (ÖAMTC)

Ao. Univ.-Prof. Dr. Fritz Hausjell (Institut für Publizistik und Kommunikationswissenschaften)

Mag. Christoph Mondl (ÖAMTC)

Mag. Zarko Radulovic (Medien-Servicestelle Neue Österreicher/innen)

Mag. Elli Scambor (Forschungsbüro im Verein für Männer- und Geschlechterthemen Steiermark)

DI Oliver Schmerold (ÖAMTC)

Dkfm. Josef Senel (Senel2b communication)

Dr. Dirk Wittowsky (Institut für Landes- und Stadtentwicklungsforschung, Dortmund)

Moderation: Mag. Nasila Berangy (ÖAMTC)

Gleichstellungsfragen im Bereich Bildung haben sich in den letzten Jahrzehnten stark verändert. Während sich ab den 1970er-Jahren die Gleichstellung der Geschlechter vor allem auf Frauen konzentrierte, führten die Effekte der Gleichstellungsbemühungen, respektive  die Erhöhung der Bildungsquote bei Frauen nun zu einer anderen Zielgruppe von Gleichstellungsfragen im Bildungskontext: Das schlechtere Abschneiden der männlichen Schüler steht derzeit im Mittelpunkt der Analyse. Die Zahl der männlichen Schulabbrecher ist in den letzten zehn Jahren zwar leicht gesunken, es besteht aber immer noch ein markanter Unterschied zwischen Mädchen und Burschen. Gegenwärtige Analysen zeigen, dass die soziale Herkunft und Migrationshintergrund einen starken Einfluss auf die Ausbildungskarrieren junger Menschen haben. Burschen  sind davon in stärkerem Maße betroffen als Mädchen.
Im Rahmen des Vortrags von Elli Scambor werden deshalb die Ergebnisse einer aktuellen EU-weiten Studie vorgestellt, die sich mit diesem Thema beschäftigte und dabei unter anderem der Frage nachgeht, wer eigentlich gemeint ist, wenn von Burschen als Bildungsverlierer gesprochen wird.
Christoph Lins wird ein Modell zur geschlechterreflektierenden Arbeit mit Burschen vorstellen. Mit diesem Modell wird in den anschließenden Workshops gearbeitet. Dabei diskutieren die TeilnehmerInnen die Frage, welche Aspekte in der Schule/Klasse/Gruppe in der Arbeit mit Buben/Burschen jeweils verstärkt werden bzw. wo Entwicklungspotentiale liegen.